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中小學(xué)圖書館管理柜怎么設(shè)計，對學(xué)校的容積率***有什么規(guī)范嗎
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圖書館是搜集、加工、整理、保存、科學(xué)管理和傳播利用文獻(xiàn)的科學(xué)、文化、教育和科研機構(gòu)。文獻(xiàn)是圖書館開展一切工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。圖書館凝聚了人類知識的精華，保存了世界各民族的文化遺產(chǎn)。圖書館是人類文明進(jìn)步的載體，它全面系統(tǒng)地收集、整理、保存，記載人類社會的發(fā)展和與之相關(guān)的各種知識、經(jīng)驗、途徑和過程，是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和精神財富，是知識的殿堂，是無聲老師，是實現(xiàn)課程改革的有效保障。一、小學(xué)圖書館目前存在的問題小學(xué)圖書館地位低。學(xué)校對圖書館老師的配備不及學(xué)科教師那么重視，大部分圖書管理老師都是做兼職的。長期以來，圖書館老師的主體意識發(fā)展停滯不前。目前，學(xué)校圖書館將逐步向?qū)W校信息中心轉(zhuǎn)型，圖書館老師必將擔(dān)任學(xué)校信息中心的工作，面對這樣大的重任，圖書館老師就顯得有些心有余而力不足了。小學(xué)圖書館目前存在的問題，有制度原因，也有財力、物力原因，但關(guān)鍵問題還是人的問題，包括讀者和圖書館老師。一是有些學(xué)校人員認(rèn)為圖書館崗位十分輕松、工作無比簡單，管理人員一般年齡偏大，創(chuàng)新思維較少；二是專業(yè)性不強，大多數(shù)是非專業(yè)管理人員，沒有通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)圖書館管理專業(yè)知識；三是業(yè)務(wù)技術(shù)特別是計算機應(yīng)用技能低，只能運用計算機處理一般日常業(yè)務(wù)；四是信息認(rèn)知能力較弱。因此，圖書館管理人員隊伍的結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)勢必跟不上時代發(fā)展的步伐。另外，館內(nèi)庸書、湊數(shù)的書多，適合小學(xué)生閱讀的書不多，真正有用的圖書（如工具書、參考書等）也少。二、圖書館服務(wù)工作的重要性和緊迫性書籍，是人類進(jìn)步的階梯，圖書館憑借自身優(yōu)勢參與學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的作用，是所有學(xué)科教師和其他部門所不可替代的。當(dāng)前的素質(zhì)教育要求我們變單一的課堂教育為多元的課堂內(nèi)外教育相結(jié)合，變單一的學(xué)校模式為學(xué)校、社會、自我三者一體化教育，變封閉式的教育模式為開放式教育模式。素質(zhì)教育要求學(xué)生學(xué)習(xí)的目的在于學(xué)以致用，而素質(zhì)教育最重要的一種學(xué)習(xí)方式就是“探究型學(xué)習(xí)”，而“探究型學(xué)習(xí)”的一個最重要的場所就是圖書館，它要求學(xué)生們在圖書館里查閱和獲得系統(tǒng)全面、系統(tǒng)的知識，然后再同實踐相結(jié)合，逐步形成能力。在這樣的背景下，單純借書還書式的圖書管理明擺著滯后于現(xiàn)代教育模式。小學(xué)圖書館工作已經(jīng)越來越成為了一個學(xué)校進(jìn)行真正素質(zhì)教育的前沿陣地，為此，我們務(wù)必重新認(rèn)識小學(xué)圖書館服務(wù)在當(dāng)今小學(xué)教育中的重要性和緊迫性。三、面向未來，學(xué)校圖書館服務(wù)工作的功能整合少年兒童是國家的未來，任何一個國家要想長盛久治就必須重視對少年兒童的培養(yǎng)，從整體上提高下一代的素質(zhì)，水平。目前，全社會都愈來愈關(guān)注少年兒童全方位的發(fā)展，素質(zhì)教育也提到教育系統(tǒng)的工作日程上來，作為學(xué)校圖書館，如何利用其在社會文化教育機構(gòu)中所占的重要地位，如何利用其自身的特殊性，充分發(fā)揮其教育功能，提高少兒整體素質(zhì)是我們每一個圖書館工作者應(yīng)關(guān)注的問題。1、配合新課程改革的需要，改善藏書結(jié)構(gòu)。圖書館應(yīng)配合教育教學(xué)訂購高質(zhì)量、實用性強的圖書、報刊。供師生使用的工具書、教學(xué)參考書、教育教學(xué)研究的理論圖書和運用型的專業(yè)圖書。適當(dāng)增加心理健康、生態(tài)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法等方面的圖書，確保圖書資料的合理配備。2、圖書館服務(wù)工作的定位與整合（1）圖書館管理人員的定位。目前，在二期課程改革中，為了全面實施素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，一線教師都在積極探索，圖書館也可以利用自己特有的館藏資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的優(yōu)勢，在素質(zhì)教育的浪潮中掀起浪花。本著服務(wù)育人、管理育人的思想，應(yīng)給自己以正確定位，在平凡的工作崗位上默默工作，無私奉獻(xiàn)。（2）讀者服務(wù)工作的定位。一是服務(wù)的項目要全面。小學(xué)圖書館的讀者服務(wù)的絕大部份工作仍是停留在簡單借還的單一形式上。隨著信息傳播手段的日益迅速和素質(zhì)教育的深入普及，小學(xué)生的閱讀需求與閱讀行為也隨之發(fā)生變化：首先是開放的社會環(huán)境使小學(xué)生的思維趨向多元化，促使他們的閱讀內(nèi)容出現(xiàn)超前發(fā)展；其次是信息傳播的便利使他們利用媒介也不局限于單一的印刷型載體，電視、互聯(lián)網(wǎng)等成為他們獲取信息的渠道；再次是“課程改革”形勢下形成的“探究型學(xué)習(xí)”策略，推動小學(xué)生要學(xué)會獨立地去獲取知識與信息。為此，讀者服務(wù)的內(nèi)容定位，要從簡單借借還還的原始狀態(tài)轉(zhuǎn)向全面服務(wù)，不僅要深化傳統(tǒng)的流通服務(wù)，還要開展電子閱讀、特色閱覽、信息檢索、參考咨詢服務(wù)等。二是讀書指導(dǎo)要到位。小學(xué)圖書館的讀者服務(wù)內(nèi)容從簡單借還轉(zhuǎn)向全面服務(wù)，讀者服務(wù)工作應(yīng)該轉(zhuǎn)向文獻(xiàn)資源的開發(fā)和利用上，積極從事新環(huán)境下的信息開發(fā)、信息傳播等工作，從傳統(tǒng)的圖書管理員轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R引路人”。這種“知識引路”，不僅有傳統(tǒng)的導(dǎo)讀活動，而且還有Web閱讀指導(dǎo)；不僅有傳統(tǒng)的書目檢索輔導(dǎo)，還有數(shù)字化資源庫的提供；不僅有傳統(tǒng)的參考咨詢服務(wù)，還有網(wǎng)上的信息查詢服務(wù)。所有這些服務(wù)，都需要小學(xué)圖書室工作者的傳遞和指導(dǎo)。因此，小學(xué)圖書館只有實施全面服務(wù)，才能滿足讀者需求，才能在新環(huán)境下得予發(fā)展和壯大。3、重視隊伍建設(shè)，改善管理體制圖書館要有效地發(fā)揮信息前沿的作用，必須建設(shè)一支高素質(zhì)的員工隊伍。目前，最重要的是要抓好圖書館隊伍建設(shè)，要重視員工的在職教育，提倡終身學(xué)習(xí)制度，不斷完善工作人員的結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)信息需求多樣化和業(yè)務(wù)管理現(xiàn)代化的要求。在信息社會里，只有真正把學(xué)生擺在第一位，克服“圖書擺設(shè)”的空殼子思想，才能大膽改變陳舊的管理體制，實現(xiàn)資源共享，才能逐步實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化和自動化管理，促進(jìn)學(xué)生的信息意識早日形成。因此，要想發(fā)揮小學(xué)圖書館的利用空間，關(guān)鍵是圖書管理員轉(zhuǎn)變角色定位、加強責(zé)任意識。學(xué)校圖書館信息化是一個全新的領(lǐng)域，沒有現(xiàn)成的模式。文獻(xiàn)信息資源的開發(fā)、利用和管理都具有探索性，這就要求有創(chuàng)新和超前意識。而這些只有在平常的工作中和業(yè)余時間里，加強學(xué)習(xí)，不斷鉆研，勇于探索，逐步提高自己的綜合素質(zhì)，并把它應(yīng)用到圖書館的各項工作中去，只有這樣，我校圖書館才能跟上時代的步伐，我校師生才能充分享受現(xiàn)代信息技術(shù)帶來的便利，為新課程改革提供高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。4、圖書館服務(wù)工作的創(chuàng)新（1）更新思想觀念，提高服務(wù)意識在圖書館諸多工作中，服務(wù)是圖書館工作中心。服務(wù)觀念的轉(zhuǎn)變是圖書館服務(wù)創(chuàng)新的先導(dǎo)和基礎(chǔ)。只有不斷地進(jìn)行觀念創(chuàng)新，不斷產(chǎn)生適應(yīng)領(lǐng)先時代發(fā)展的新思路、新觀念，并具體落實到圖書館服務(wù)工作中，圖書館才能得到持續(xù)不斷的發(fā)展。要實現(xiàn)觀念創(chuàng)新，必須努力實現(xiàn)三個方面轉(zhuǎn)變。一是變資源管理為信息服務(wù)。二是變被動服務(wù)為主動服務(wù)。三是變原始信息服務(wù)為信息內(nèi)容增值服務(wù)。在新形勢下，圖書館要增強信息服務(wù)功能，提高信息服務(wù)能力，必定要將服務(wù)觀念從簡單的原始信息提供向注重信息內(nèi)容增值服務(wù)轉(zhuǎn)變。信息內(nèi)容增值服務(wù)關(guān)注的是是否解決了讀者的問題。（2）積極開發(fā)資源，積累服務(wù)資本在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，擁有資源優(yōu)勢，是留住讀者、爭取讀者的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是進(jìn)行資源深度開發(fā)的平臺。小學(xué)圖書館的資源建設(shè)大多由于經(jīng)費、設(shè)備等方面的原因，不可能將各個學(xué)科所需要的文獻(xiàn)資料，收集齊全。因此，要充分滿足讀者的信息需求，小學(xué)圖書館資源建設(shè)就要走多渠道開發(fā)之路，以不斷形成小學(xué)圖書館資源優(yōu)勢。一是積極爭取資金專項投入。二是通過共建共享，利用上級小學(xué)圖書館資源。三是充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息資源。（3）加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升服務(wù)素質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書館管理的現(xiàn)代化、信息存取的數(shù)字化、信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化、信息服務(wù)的多樣化、個性化，急需一批素質(zhì)高、知識廣、技術(shù)精的復(fù)合型人才。因此，小學(xué)圖書館要開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，首先就要對圖書館工作人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高其知識、技術(shù)和能力水平。（4）打造服務(wù)特色，滿足讀者需求。為了進(jìn)一步深化圖書館的服務(wù)，開發(fā)圖書館現(xiàn)代化信息服務(wù)，更好的滿足教學(xué)、科研的需求，必須積極拓展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的圖書館服務(wù)內(nèi)容。具體來說，圖書館應(yīng)做好以下服務(wù)內(nèi)容。第一、服務(wù)方向要明確當(dāng)學(xué)生走進(jìn)圖書館，圖書館人員主動地接近讀者，把目光從文獻(xiàn)資源轉(zhuǎn)向讀者，把讀者的需求和愿望作為改進(jìn)圖書館服務(wù)的方向，以滿足讀者對圖書館服務(wù)的期望和要求。同時應(yīng)當(dāng)適當(dāng)延長開館時間，讓讀者有更多的時間利用圖書館；通過現(xiàn)代化工具主動加強與讀者的互動與交流，了解讀者的閱讀需求，為讀者提供形式多樣、內(nèi)容豐富的信息資源。圖書館的服務(wù)理念必須建立在人性化的基礎(chǔ)上，尊重讀者、關(guān)心讀者、建立一種親切、平等的融洽關(guān)系，營造一種和諧、溫馨的閱讀氛圍，更好地發(fā)揮圖書館的作用。第二、服務(wù)工作要耐心細(xì)致全心全意為學(xué)校師生及教學(xué)教研提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是小學(xué)圖書館工作的核心。在書庫里要做好分類標(biāo)引，書目標(biāo)引要醒目、簡潔，讀者根據(jù)標(biāo)引可以迅速找到所需要的書刊資料。還要做好圖書的宣傳工作。在圖書館內(nèi)醒目的地方擺放目錄柜，并介紹圖書分類的一級類目表，使讀者能夠通過目錄查找到自己所需的相關(guān)書目，以便讀者進(jìn)入書庫能夠迅速找到所要的書。要把新書單獨放在架位上并做好標(biāo)識。讀者一旦踏進(jìn)書庫后，圖書館管理人員就要自覺成為讀者的咨詢員、導(dǎo)航員、宣傳員。管理人員要及時針對讀者需求，采取現(xiàn)場詢問。要加強館際協(xié)作，真正實現(xiàn)圖書館信息資源的共享。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對圖書館的服務(wù)提出了高水平、高質(zhì)量的要求，圖書館必須利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，從整體上提高服務(wù)質(zhì)量，不斷地改革和創(chuàng)新，有效地提高藏書的利用率，最大限度地發(fā)揮圖書館的利用空間，為課程改革提供高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
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