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匿名 最佳答案
一、從幼兒角度，以幼兒眼光來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。可以通過觀察詢問，提供情境或材料等手段，了解幼兒興趣和需要。在墻面裝飾中體現(xiàn)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，色彩上以艷麗純色為主；造型以稚拙、簡(jiǎn)潔為主要表現(xiàn)手法；內(nèi)容應(yīng)以幼兒熟悉東西為主。環(huán)境布置還要注意根據(jù)各年齡班幼兒不同心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)墻面布置。小班教室和活動(dòng)區(qū)宜采用形象活潑、造型簡(jiǎn)單明確畫面，內(nèi)容要與幼兒日常生活相結(jié)合，是幼兒熟悉事物，如“水果娃娃”、“小貓吃飯”等，這些都利用簡(jiǎn)單夸張形象幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物或進(jìn)行生活常規(guī)教育，中班幼兒思維有了進(jìn)一步發(fā)展，墻面布置內(nèi)容可以更加豐富，可以設(shè)置一定情節(jié)，增加一些細(xì)部表現(xiàn)，如“動(dòng)物火車”、“豐收果園”等;到了大班，幼兒思維更為活躍，審美能力有了提高，知識(shí)面也拓寬了墻面布置就可以偏重知識(shí)性內(nèi)容，形象也更為豐富、抽象，以啟迪幼兒想象力，豐富幼兒知識(shí)，如“太空旅行”、“祖國各地”、“海底世界”等，同時(shí)還可以增加一些工藝裝飾性內(nèi)容，如皺紙編織、浮雕、風(fēng)景畫等給幼兒以美感受。
二、墻面布置要作統(tǒng)一設(shè)計(jì)安排，突出某一個(gè)主題，形成同一種風(fēng)格。從審美觀點(diǎn)看，成功裝飾并不在于各種美麗形象和鮮艷色彩任意堆砌和組合，而通過和諧畫面、相應(yīng)擺設(shè)巧妙地構(gòu)成一種獨(dú)特風(fēng)格，突出一個(gè)鮮明主題。這同樣適用于幼兒園墻面布置，就一個(gè)班級(jí)來說，墻面布置內(nèi)容也多樣化，除了教室墻面外，還有家園聯(lián)系角，小墻面及各活動(dòng)角墻飾等，應(yīng)將這些畫面作統(tǒng)一安排布局，以大墻面為主體設(shè)計(jì)一個(gè)主題，小墻面布置則圍繞這個(gè)主題安排相呼應(yīng)畫面。如大班教育重點(diǎn)之一愛國主義教育，就選擇了“偉大祖國”這一主題，大幅墻面布置了“各民族娃娃歌唱祖國”內(nèi)容，而家園聯(lián)系角應(yīng)用了“天安門”墻飾，小墻布置了“我愛祖國好山河”照片專欄，并用彩紙、布條編拼出各活動(dòng)角墻飾，這樣就形成了既多樣又統(tǒng)一裝飾風(fēng)格。當(dāng)然，隨著時(shí)間推移，主題也要變化，.最好以半學(xué)期為單位換一個(gè)主題，來一次全面更換。
匿名 2021-08-20 07:45
幼兒園冬天環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的思想幼兒的知識(shí)面狹窄，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，他們往往善于利用已有經(jīng)驗(yàn)去理解未知的事物。這就決定了幼兒園的教搜索育活動(dòng)源于幼兒生活。因此，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，應(yīng)從“促進(jìn)幼兒發(fā)展”著眼，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，這是創(chuàng)設(shè)環(huán)境的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們可以通過觀察，提供有關(guān)冬天的情景和材料，了解幼兒的興趣和需要，為創(chuàng)設(shè)適合幼兒需求的冬天環(huán)境做基礎(chǔ)。例如，我在給中班班上“冬天來了”的主題活動(dòng)時(shí)，上到怎樣取暖時(shí)，有一位幼兒說“我有手套，是媽媽買的，戴起來可暖和了。”另一幼兒接著說：“我媽媽也給我買了，手套上有Kitty，我很喜歡。”一個(gè)接一個(gè)的說起了保暖工具。于是，我給幼兒投放了各種保暖用具模型、繪畫成品，引導(dǎo)幼兒觀察成品的顏色、花紋、特點(diǎn)等，激起幼兒強(qiáng)烈的探索欲望；然后，投放彩色卡紙、彩色亮片、剪刀、膠帶、彩筆、布等，供幼兒制作自己喜歡的保暖用具。最后，將幼兒的一件件保暖用具成品布置成“可愛保暖用具”主題墻飾，使幼兒親自參與冬天主題墻飾的布置，使幼兒真正成為幼兒園環(huán)境布置的主人。又如，在冬天的一個(gè)上午，我們幼兒園到操場(chǎng)做早操，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)大班的幼兒在爭(zhēng)執(zhí)，我過去了解情況，才知道，這幾個(gè)小家伙，個(gè)個(gè)都說自己不怕冷，有的說一大去跑步，有的說沒戴手套堆雪人，有的說去溜小狗，……既然幼兒不怕冷，那為何不給孩子提供一個(gè)表現(xiàn)自己不冷的機(jī)會(huì)呢！于是，說干就干，讓幼兒以“不怕冷的冬天”為主題布置教室環(huán)境。我給幼兒投放畫紙、白紙、油畫棒、膠水、剪刀、彩筆等操作材料，引導(dǎo)幼兒畫一棵沒有樹葉的樹，小朋友在冬天的早晨跑步、在雪天拍皮球、穿著棉襖跳繩、揉紙做雪人等，然后再將幼兒的作品一起貼在教室的主題墻上。希望能幫到您望采納
匿名 2021-08-20 08:56
首先，你要確定你們小班的風(fēng)格~~
當(dāng)時(shí)我做裝飾的時(shí)候正是奧運(yùn)風(fēng)潮，所以我選擇的主題當(dāng)然是奧運(yùn)。你所做的裝飾一定不要跑題呢，就是所教師內(nèi)的所有裝飾都要圍繞一個(gè)中心，否則星星月亮全都有的會(huì)很亂。
首先說屋頂，一定要有飾品呢~~當(dāng)時(shí)我在市場(chǎng)買一些福娃的窗花，然后過塑后剪成正方形四周加上泡末板條做邊框，墜上中國結(jié)吊飾~~長長短短地掛了很多，福娃造型都不同，孩子們很喜歡~~呵呵~~重要的是幼兒園要配合，以上僅供參考。
匿名 2021-08-20 11:28
一、從幼兒的角度，以幼兒的眼光來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。我們可以通過觀察詢問，提供情境或材料等手段，了解幼兒的興趣和需要。在墻面裝飾中體現(xiàn)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，色彩上以艷麗的純色為主；造型以稚拙、簡(jiǎn)潔為主要表現(xiàn)手法；內(nèi)容應(yīng)以幼兒熟悉的東西為主。環(huán)境布置還要注意根據(jù)各年齡班幼兒的不同心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)墻面布置。小班教室和活動(dòng)區(qū)宜采用形象活潑、造型簡(jiǎn)單明確的畫面，內(nèi)容要與幼兒的日常生活相結(jié)合，是幼兒熟悉的事物，如“水果娃娃”、“小貓吃飯”等，這些都是利用簡(jiǎn)單的夸張的形象幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物或進(jìn)行生活常規(guī)的教育，中班幼兒思維有了進(jìn)一步發(fā)展，墻面布置的內(nèi)容可以更加豐富，可以設(shè)置一定的情節(jié)，增加一些細(xì)部表現(xiàn)，如“動(dòng)物火車”、“豐收的果園”等;到了大班，幼兒思維更為活躍，審美能力有了提高，知識(shí)面也拓寬了，墻面布置就可以偏重知識(shí)性的內(nèi)容，形象也更為豐富、抽象，以啟迪幼兒的想象力，豐富幼兒的知識(shí)，如“太空旅行”、“祖國各地”、“海底世界”等，同時(shí)還可以增加一些工藝裝飾性的內(nèi)容，如皺紙編織、浮雕、風(fēng)景畫等，給幼兒以美的感受。
二、墻面布置要作統(tǒng)一的設(shè)計(jì)安排，突出某一個(gè)主題，形成同一種風(fēng)格從審美的觀點(diǎn)看，成功的裝飾并不在于各種美麗形象和鮮艷色彩的任意堆砌和組合，而是通過和諧的畫面、相應(yīng)的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成一種獨(dú)特的風(fēng)格，突出一個(gè)鮮明的主題。這同樣適用于幼兒園的墻面布置，就一個(gè)班級(jí)來說，墻面的布置內(nèi)容也是多樣化的，除了教室的墻面外，還有家園聯(lián)系角，小墻面及各活動(dòng)角的墻飾等，應(yīng)將這些畫面作統(tǒng)一的安排布局，以大墻面為主體設(shè)計(jì)一個(gè)主題，小墻面布置則圍繞這個(gè)主題安排相呼應(yīng)的畫面。如大班的教育重點(diǎn)之一是愛國主義教育，我就選擇了“偉大的祖國”這一主題，大幅墻面布置了“各民族娃娃歌唱祖國”的內(nèi)容，而家園聯(lián)系角應(yīng)用了的墻飾，小墻布置了“我愛祖國好山河”照片專欄，并用彩紙、布條編拼出各活動(dòng)角的墻飾，這樣就形成了既多樣又統(tǒng)一的裝飾風(fēng)格。希望我的回答可以幫到你。
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