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  匿名 最佳答案

  幼兒園外墻面的布置方法，
  1.們可以通過觀察詢問，提供情境或材料等手段，了解幼兒興趣和需要。在墻面裝飾中體現(xiàn)幼兒認(rèn)知特點，色彩上以艷麗純色為主；造型以稚拙、簡潔為主要表現(xiàn)手法；內(nèi)容應(yīng)以幼兒熟悉東西為主。環(huán)境布置還要關(guān)注依照各年齡班幼兒不同心理特點來設(shè)計墻面布置。小班教室和活動區(qū)宜采用形象活潑、造型簡單明確畫面，內(nèi)容要與幼兒日常生活相結(jié)合，是幼兒熟悉事物，如“水果娃娃”、“小貓吃飯”等，這些都使用簡單夸張形象幫助幼兒認(rèn)識事物或進(jìn)行生活常規(guī)教育，中班幼兒思維有了進(jìn)一步發(fā)展，墻面布置內(nèi)容可以更加豐富，可以設(shè)置一定情節(jié)，增加一些細(xì)部表現(xiàn)，如“動物火車”、“豐收果園”等;到了大班，幼兒思維更為活躍，審美能力有了提高，知識面也拓寬了墻面布置就可以偏重知識性內(nèi)容，形象也更為豐富、抽象，以啟迪幼兒想象力，豐富幼兒知識，如“太空旅行”、“祖國各地”、“海底世界”等，同時還可以增加一些工藝裝飾性內(nèi)容，如皺紙編織、浮雕、風(fēng)景畫等給幼兒以美感受。
  2.從審美觀點看，成功裝飾并不在于各種美麗形象和鮮艷色彩任意堆砌和組合，而通過和諧畫面、相應(yīng)擺設(shè)巧妙地構(gòu)成一種獨特風(fēng)格，突出一個鮮明主題。這同樣適用于幼兒園墻面布置，就一個班級來說，墻面布置內(nèi)容也多樣化，除了教室墻面外，還有家園聯(lián)系角，小墻面及各活動角墻飾等，應(yīng)將這些畫面作統(tǒng)一安排布局，以大墻面為主體設(shè)計一個主題，小墻面布置則圍繞這個主題安排相呼應(yīng)畫面。如大班教育重點之一愛國主義教育，我就選擇了“偉大祖國”這一主題，大幅墻面布置了“各民族娃娃歌唱祖國”內(nèi)容，而家園聯(lián)系角應(yīng)用了“天安門”墻飾，小墻布置了“我愛祖國好山河”照片專欄，并用彩紙、布條編拼出各活動角墻飾，這樣就形成了既多樣又統(tǒng)一裝飾風(fēng)格。當(dāng)然，隨著時間推移，主題也要變化，.最好以半學(xué)期為單位換一個主題，來一次全面更換。期望我的回答對你有用

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  匿名 2021-08-20 11:53

  幼兒園墻面造型布置從幼兒的角度，以幼兒的眼光來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。我們可以通過觀察詢問，提供情境或材料等手段，了解幼兒的興趣和需要。在墻面裝飾中體現(xiàn)幼兒認(rèn)知特點，色彩上以艷麗的純色為主；造型以稚拙、簡潔為主要表現(xiàn)手法；內(nèi)容應(yīng)以幼兒熟悉的東西為主。環(huán)境布置還要關(guān)注依照各年齡班幼兒的不同心理特點來設(shè)計墻面布置。小班教室和活動區(qū)宜采用形象活潑、造型簡單明確的畫面，內(nèi)容要與幼兒的日常生活相結(jié)合，是幼兒熟悉的事物，如“水果娃娃”、“小貓吃飯”等，這些都是使用簡單的夸張的形象幫助幼兒認(rèn)識事物或進(jìn)行生活常規(guī)的教育，中班幼兒思維有了進(jìn)一步發(fā)展，墻面布置的內(nèi)容可以更加豐富，可以設(shè)置一定的情節(jié)，增加一些細(xì)部表現(xiàn)，如“動物火車”、“豐收的果園”等;到了大班，幼兒思維更為活躍，審美能力有了提高，知識面也拓寬了，墻面布置就可以偏重知識性的內(nèi)容，形象也更為豐富、抽象，以啟迪幼兒的想象力，豐富幼兒的知識，如“太空旅行”、“祖國各地”、“海底世界”等，同時還可以增加一些工藝裝飾性的內(nèi)容，如皺紙編織、浮雕、風(fēng)景畫等，給幼兒以美的感受。

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  匿名 2021-08-20 12:09

  以下為你介紹幼兒園外墻墻飾的布置：
  1.們可以通過觀察詢問，提供情境或材料等手段，了解幼兒興趣和需要。在墻面裝飾中體現(xiàn)幼兒認(rèn)知特點，色彩上以艷麗純色為主；造型以稚拙、簡潔為主要表現(xiàn)手法；內(nèi)容應(yīng)以幼兒熟悉東西為主。環(huán)境布置還要關(guān)注依照各年齡班幼兒不同心理特點來設(shè)計墻面布置。小班教室和活動區(qū)宜采用形象活潑、造型簡單明確畫面，內(nèi)容要與幼兒日常生活相結(jié)合，是幼兒熟悉事物，如“水果娃娃”、“小貓吃飯”等，這些都使用簡單夸張形象幫助幼兒認(rèn)識事物或進(jìn)行生活常規(guī)教育，中班幼兒思維有了進(jìn)一步發(fā)展，墻面布置內(nèi)容可以更加豐富，可以設(shè)置一定情節(jié)，增加一些細(xì)部表現(xiàn)，如“動物火車”、“豐收果園”等;到了大班，幼兒思維更為活躍，審美能力有了提高，知識面也拓寬了墻面布置就可以偏重知識性內(nèi)容，形象也更為豐富、抽象，以啟迪幼兒想象力，豐富幼兒知識，如“太空旅行”、“祖國各地”、“海底世界”等，同時還可以增加一些工藝裝飾性內(nèi)容，如皺紙編織、浮雕、風(fēng)景畫等給幼兒以美感受。
  2.從審美觀點看，成功裝飾并不在于各種美麗形象和鮮艷色彩任意堆砌和組合，而通過和諧畫面、相應(yīng)擺設(shè)巧妙地構(gòu)成一種獨特風(fēng)格，突出一個鮮明主題。這同樣適用于幼兒園墻面布置，就一個班級來說，墻面布置內(nèi)容也多樣化，除了教室墻面外，還有家園聯(lián)系角，小墻面及各活動角墻飾等，應(yīng)將這些畫面作統(tǒng)一安排布局，以大墻面為主體設(shè)計一個主題，小墻面布置則圍繞這個主題安排相呼應(yīng)畫面。如大班教育重點之一愛國主義教育，我就選擇了“偉大祖國”這一主題，大幅墻面布置了“各民族娃娃歌唱祖國”內(nèi)容，而家園聯(lián)系角應(yīng)用了“天安門”墻飾，小墻布置了“我愛祖國好山河”照片專欄，并用彩紙、布條編拼出各活動角墻飾，這樣就形成了既多樣又統(tǒng)一裝飾風(fēng)格。當(dāng)然，隨著時間推移，主題也要變化，.最好以半學(xué)期為單位換一個主題，來一次全面更換。以上期望對您有用

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