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匿名 最佳答案
兒童身心健康發展是造就孩子一生的基礎，幼兒園是對幼兒進行教養的奠基工程。因此，幼兒園設計的好壞，將對人一生的成長產生重要的影響。創造良好的生態環境，發揚境教的功能，有利于幼兒身心健康和諧發展。所以，在設計幼兒園時，我們應該注意以下幾大事項：幼兒園設計
一：幼兒園設計，除了要遵守國家有關定額、規范、指標和標準外，在園區總體布局，生活用房，服務用房和供應用房等的設計中，要充分照顧幼兒生理、心理發育德育特點和過程，為幼兒創造一個安全、衛生、宜人的成長環境。幼兒園設計在綠化游樂區面積在規劃時應盡可能大。幼兒園設計應該讓孩子多接觸大自然,另外在設計輔助設施上多做一些景觀布置,讓孩子多接觸大自然,和綠色植物。幼兒園設計
二：幼兒園設計造型不要有危險的棱角，根據年齡的不同有不同的要求!色彩不要過與灰樸單調。功能最好有多中用途。幼兒園設計整體可以試用童話色彩的東西。主要體現安全和有助開發兒童的想象力。幼兒園設計
三：幼兒園設計要結合主體建筑，進行合理設計。如:幼兒園的門廳一般空間都比較大,在形象上能夠展示自己的規模和特色，所以門廳的裝飾須透出其辦園特色和文化。在裝飾設計初期可以利用門廳現有界面，巧妙裝飾不同形狀、不同面積的壁畫，幼兒園設計要體現獨有的空間的文化內涵。壁畫部分正好掩飾其他部位的不協調的建筑,拐角墻之類可以裝飾食譜系列掛板，展示幼兒食譜和活動剪影，凸現活潑、有趣和實用的效果。幼兒園設計
四：幼兒園設計室外共用場地應根據適當的資金投入進行跑道、沙坑、洗手池和不超過0.3m的戲水池等。平面規劃布置應在功能上分清區域，方便管理，利于疏散。依照“一切工作為了孩子”的幼兒園設計理念，幼兒園設計吸取歐美發達國家及多年幼兒園設計規劃等經驗,溶安全性、教育性、藝術性及品牌價值提升為一體，為學前教育領域及兒童健康成長提供專業服務。
匿名 2021-08-20 09:48
1、主題墻飾的創設中要努力調動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創造性。如何有效地調動幼兒的“三性”，關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創作者和設計者。在創設主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利于拓展和激發幼兒的學習興趣，引發幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。
2、關于幼兒園主題墻的設計，也有比較快速的方式。那就是直接創辦自己的幼兒科學發現室，這樣，無論從孩子的角度，還是家長，園長，都是皆大歡喜的。閱美慧教育專家認為幼兒園的國學環境布置應該與幼兒園的整體環境相仿。幼兒園在環境布置方面應該注意、應該結合的是中國傳統的人文因素。一所優質的幼兒園，不僅僅應該只是讓孩子們接受到教學質量的影響！閱美慧教育專家強調：幼兒園環境的設置應該是對于幼兒園課程實施的有效途徑和重要補充，是要引領幼兒主動學習的探索，更重要的是環境布置對幼兒心理上的熏陶。
匿名 2021-08-20 10:17
幼兒園墻面環境該如何科學布置？在人的發展過程中，環境起著十分重要的作用。心理學家羅伯特·索馬說過：“人離開環境，便無行為可言。”可見“環境”，對幼兒具有特別重要的意義。幼兒的大部分學習活動，是在環境的潛移默化中進行，是一種有組織、有指導的環境教育。而幼兒園活動室和周圍環境的墻面布置，作為促進幼兒發展的不可缺少的“環境”，常常被認為是幼兒園的隱形課程,蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校連墻壁也能說話。”環境是一種隱性教育，也是幼兒園物質文化的載體。走進一所好的幼兒園，人們會被里面濃濃的育人氛圍所感染。幼兒園環境除了應做到綠化、美化、凈化外，還有“童趣化”。從景點的布置到墻飾、家長園地等的設計，都要體現以幼兒為本的思想，使用孩子們喜歡的圖案、色彩、造型，讓他們置身在一個新鮮、有趣的氛圍之中。許多幼兒園都用鏡框將幼兒的繪畫、書法作品鑲嵌起來，以此裝飾活動室走廊，吸引幼兒駐足欣賞。有的幼兒園科學規劃學校的邊邊角角，添置了以“快樂”、“有趣”為特征的運動器材，讓幼兒園成為孩子最樂意呆的地方。《幼兒園墻飾工作規程》明確指出“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件”這一重要原則。幼兒園是以幼兒為主體的活動場所和環境，其中一切都是為幼兒的教育活動而準備的，所以幼兒園的環境創設應把有利于幼兒的參與放在首位。在環境創設中重要的便是墻面的布置。但當前幼兒園的墻面布置普遍存在以下幾個問題：
一、童話故事內容多，反映現實生活的內容少。
二、形式化的內容多、聯系教育（教材）的內容少。
三、舊的傳統內容多、反映時代特征的內容少。四，孤立形式內容多，情節形式內容少。
五、教師設置的內容多，幼兒參與設置內容少。
六、一成不變、一勞永逸的現象普遍存在。
七、墻飾布置的形式比較單調。
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