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5條回答

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  匿名 最佳答案

  幼兒園冬天環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的思想幼兒的知識面狹窄，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，他們往往善于使用已有經(jīng)驗(yàn)去理解未知的事物。這就決定了幼兒園的教搜索育活動源于幼兒生活。由此看來幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，應(yīng)從“促進(jìn)幼兒發(fā)展”著眼，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，這是創(chuàng)設(shè)環(huán)境的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們可以通過觀察，提供有關(guān)冬天的情景和材料，了解幼兒的興趣和需要，為創(chuàng)設(shè)適合幼兒需求的冬天環(huán)境做基礎(chǔ)。例如，我在給中班班上“冬天來了”的主題活動時(shí)，上到怎樣取暖時(shí)，有一位幼兒說“我有手套，是媽媽買的，戴起來可暖和了。”另一幼兒接著說：“我媽媽也給我買了，手套上有Kitty，我很喜歡。”一個(gè)接一個(gè)的說起了保暖工具。于是，我給幼兒投放了各種保暖用具模型、繪畫成品，引導(dǎo)幼兒觀察成品的顏色、花紋、特點(diǎn)等，激起幼兒強(qiáng)烈的探索欲望；然后，投放彩色卡紙、彩色亮片、剪刀、膠帶、彩筆、布等，供幼兒制作自己喜歡的保暖用具。最后，將幼兒的一件件保暖用具成品布置成“可愛保暖用具”主題墻飾，使幼兒親自參與冬天主題墻飾的布置，使幼兒真正成為幼兒園環(huán)境布置的主人。又如，在冬天的一個(gè)上午，我們幼兒園到操場做早操，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)大班的幼兒在爭執(zhí)，我過去了解情況，才知道，這幾個(gè)小家伙，個(gè)個(gè)都說自己不怕冷，有的說一大去跑步，有的說沒戴手套堆雪人，有的說去溜小狗，……既然幼兒不怕冷，那為何不給孩子提供一個(gè)表現(xiàn)自己不冷的機(jī)會呢！于是，說干就干，讓幼兒以“不怕冷的冬天”為主題布置教室環(huán)境。我給幼兒投放畫紙、白紙、油畫棒、膠水、剪刀、彩筆等操作材料，引導(dǎo)幼兒畫一棵沒有樹葉的樹，小朋友在冬天的早晨跑步、在雪天拍皮球、穿著棉襖跳繩、揉紙做雪人等，然后再將幼兒的作品一起貼在教室的主題墻上。期望能幫到您望采納

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  匿名 2021-08-20 09:09

  一、低墻面環(huán)境就像一個(gè)“會運(yùn)動的生命體”，和幼兒的身心發(fā)展一樣，它也會隨幼兒的心智變化而改變。這就要求幼兒能與環(huán)境材料進(jìn)行“對話”。因此我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)不斷與幼兒相互作用的物質(zhì)環(huán)境，讓幼兒名副其實(shí)地成為環(huán)境設(shè)計(jì)的主動者。低墻面它主要呈現(xiàn)主題活動開展的進(jìn)程，主要由教師引導(dǎo)幼兒用他們自己收集的材料或他們的作品來布置，在布置過程中，教師應(yīng)放手讓幼兒自己去討論構(gòu)思和布局，而不是代替幼兒去布置。在幼兒親手參與環(huán)境布置的整個(gè)過程中，他們通過觀察、構(gòu)思、動手，不但獲得了新知識，其動手能力和創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。
  二、主題墻在教育發(fā)展的長河中，幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，一直是幼兒園生活的重要部分。從某種程度上講，墻飾創(chuàng)設(shè)已經(jīng)成為幼兒園教育教學(xué)的有效手段。不過，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)特別是班級主題墻飾環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，存在著許多的問題。問題
  一：存在著教師動手動腦多、幼兒動手動腦少，墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)在內(nèi)容上過多重視作品的精致、漂亮、完整。也就是教師策劃、設(shè)計(jì)的現(xiàn)象普遍。問題
  二：幼兒園的慣例要求教師開學(xué)初布置好環(huán)境，進(jìn)行環(huán)境評比，因此必定造成教師設(shè)想計(jì)劃多、幼兒設(shè)想計(jì)劃少，純粹追求環(huán)境布置的結(jié)果。問題
  三：由于開學(xué)初花了大氣力精心布置的環(huán)境，因此舍不得更換，常常存在著墻飾整個(gè)學(xué)期無變化。既固定的多、變化的少等問題。好在上述的幾種問題我們漸漸意識到了。但不得不承認(rèn)，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)大都還是從教師的設(shè)想和愿望出發(fā)的，基本上沒有考量幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，因而環(huán)境失去了應(yīng)有的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。那么如何發(fā)揮幼兒園班級主題墻面布置的真正價(jià)值呢？結(jié)合新課程和課改理念，我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識：主題墻不單要有美化環(huán)境的作用，并且最主要是要體現(xiàn)主題活動的教育價(jià)值。主題墻面環(huán)境在內(nèi)容上不應(yīng)再像以前過多重視作品的精致、漂亮、完整，而應(yīng)以幼兒的參與為主。它可以是主題活動中幼兒收集的材料或操作的作品，也可以是濃縮了整個(gè)主題活動的教育內(nèi)容。還可以以版塊的形式呈現(xiàn)出來。總之，環(huán)境作為重要的教育資源，對幼兒的影響雖是隱性的，卻是巨大的。幼兒園班級主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強(qiáng)調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是教師一個(gè)人的手工勞動，更不再是盲目仿效他人的流利趨勢。我們應(yīng)以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動他們參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的并與之產(chǎn)生互動的主題墻面環(huán)境。使它對幼兒在認(rèn)知、情感等方面產(chǎn)生隱性的影響。讓幼兒關(guān)注生活，學(xué)會生活，適應(yīng)生活。

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  匿名 2021-08-20 10:28

  幼兒園秋天主題墻飾:多姿多彩的秋天幼兒園主題墻飾:我愛幼兒園(教育環(huán)境幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒園飲水處設(shè)計(jì)幼兒園春天主題墻飾:春天來了

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  匿名 2021-08-20 11:18

  在距地0.60～1.20m高度內(nèi)，不應(yīng)裝易碎玻璃。在距地0.70m處，宜加設(shè)幼兒專用拉手。環(huán)保性：在選取幼兒園教室門時(shí)，首要考量的是產(chǎn)品的環(huán)保性，不含甲醛和有害物質(zhì)的產(chǎn)品是對兒童健康成長的重要保障。安全性：具有良好安全性的產(chǎn)品能防止兒童意外受傷，在選取產(chǎn)品時(shí)要仔細(xì)觀察產(chǎn)品的棱角是否尖銳

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  匿名 2021-08-20 11:55

  這要看從教師角度還是家長角度來講咯從教師的角度講無外乎是對于主題搜集的一些照片，或者是和孩子一起繪畫作品，以及一些主題可能會有調(diào)查表，也可以布置在主題墻里。不過主題墻的規(guī)劃還是得老師設(shè)計(jì)出來，不能讓家長設(shè)計(jì)??！家長只是配合老師完成主題墻的布置。從家長的角度說應(yīng)該盡量配合幼兒園的活動，家長表現(xiàn)積極，也會感染孩子一起興致勃勃地參與主題活動。

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