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匿名 最佳答案
幼兒園墻面環境該如何科學布置？在人的發展過程中，環境起著十分重要的作用。心理學家羅伯特·索馬說過：“人離開環境，便無行為可言。”可見“環境”，對幼兒具有特別重要的意義。幼兒的大部分學習活動，是在環境的潛移默化中進行，是一種有組織、有指導的環境教育。而幼兒園活動室和周圍環境的墻面布置，作為促進幼兒發展的不可缺少的“環境”，常常被認為是幼兒園的隱形課程,蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校連墻壁也能說話。”環境是一種隱性教育，也是幼兒園物質文化的載體。走進一所好的幼兒園，人們會被里面濃濃的育人氛圍所感染。幼兒園環境除了應做到綠化、美化、凈化外，以及“童趣化”。從景點的布置到墻飾、家長園地等的設計，都要體現以幼兒為本的思想，使用孩子們喜歡的圖案、色彩、造型，讓他們置身在一個新鮮、有趣的氛圍之中。許多幼兒園都用鏡框將幼兒的繪畫、書法作品鑲嵌起來，以此裝飾活動室走廊，吸引幼兒駐足欣賞。有的幼兒園科學規劃學校的邊邊角角，添置了以“快樂”、“有趣”為特征的運動器材，讓幼兒園成為孩子最樂意呆的地方。《幼兒園墻飾工作規程》明確指出“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件”這一重要原則。幼兒園是以幼兒為主體的活動場所和環境，其中一切都是為幼兒的教育活動而準備的，幼兒園的環境創設應把有利于幼兒的參與放在首位。在環境創設中重要的便是墻面的布置。但當前幼兒園的墻面布置普遍存在以下幾個問題：
匿名 2021-08-20 08:27
首先要有一個明確的主題，是要突出什么，表達什么從而起到什么作用。是針對小班、中班、大班，依照每個階段小孩的特征出發。可以先問問自己班的小朋友，結合小朋友的描述什么的，在進行設計，篩選。可以多設計一些直觀的東西，讓小朋友一看就明白這是什么，那是什么，顏色可以多樣性，不過一定要柔和，這對孩子眼睛發育有好處。布置的最大特點就是能透過布置，讓小朋友從中學到知識，這個是最重要的。我相信認真的思考，用心的去做，肯定會帶來意想不到的效果。
1.平面手工活動類型
(1)粘貼——該類型的手工活動在幼兒園中主要以粘蛋殼和貼樹葉方式存在。
(2)剪貼——最普遍的剪貼的面狀材料是各色的紙、布、樹葉等。
(3)撕貼——撕紙的目的是最大限度地鍛煉學前兒童的手指肌肉動作及其控制能力。
(4)染紙——染紙的目的在于讓兒童在染的過程中了解、感受色彩位置排列所造成的變化。
2.立體手工活動類型
(1)折紙——折紙是使用雙手的活動將紙折疊成立體的活動。
(2)厚紙制作——厚紙制作是運用鉛畫紙、卡紙一類略硬的紙，通過剪、折、貼、組裝等技法制作出三維形體的活動。
(3)泥工——泥工活動的目的是鍛煉幼兒的三維空間感覺，以及動手能力。
(4)廢舊材料制作——廢舊材料制作是使用廢舊日用品等自然物，通過聯想，“因材施藝”地進行建構，制作出立體形象的活動。
(5)立體組合構成——立體組合構成是指幼兒運用小型玩具(如塑料雪花片、塑料管等)或積木，通過自己的想象加工，有意識地創作出立體形象的活動。
匿名 2021-08-20 08:57
幼兒園墻面環境該如何科學布置？在人的發展過程中，環境起著十分重要的作用。心理學家羅伯特·索馬說過：“人離開環境，便無行為可言。”可見“環境”，對幼兒具有特別重要的意義。幼兒的大部分學習活動，是在環境的潛移默化中進行，是一種有組織、有指導的環境教育。而幼兒園活動室和周圍環境的墻面布置，作為促進幼兒發展的不可缺少的“環境”，常常被認為是幼兒園的隱形課程,蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校連墻壁也能說話。”環境是一種隱性教育，也是幼兒園物質文化的載體。走進一所好的幼兒園，人們會被里面濃濃的育人氛圍所感染。幼兒園環境除了應做到綠化、美化、凈化外，以及“童趣化”。從景點的布置到墻飾、家長園地等的設計，都要體現以幼兒為本的思想，使用孩子們喜歡的圖案、色彩、造型，讓他們置身在一個新鮮、有趣的氛圍之中。許多幼兒園都用鏡框將幼兒的繪畫、書法作品鑲嵌起來，以此裝飾活動室走廊，吸引幼兒駐足欣賞。有的幼兒園科學規劃學校的邊邊角角，添置了以“快樂”、“有趣”為特征的運動器材，讓幼兒園成為孩子最樂意呆的地方。《幼兒園墻飾工作規程》明確指出“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件”這一重要原則。幼兒園是以幼兒為主體的活動場所和環境，其中一切都是為幼兒的教育活動而準備的，幼兒園的環境創設應把有利于幼兒的參與放在首位。在環境創設中重要的便是墻面的布置。但當前幼兒園的墻面布置普遍存在以下幾個問題：
一、童話故事內容多，反映現實生活的內容少。
二、形式化的內容多、聯系教育（教材）的內容少。
三、舊的傳統內容多、反映時代特征的內容少。四，孤立形式內容多，情節形式內容少。
五、教師設置的內容多，幼兒參與設置內容少。
六、一成不變、一勞永逸的現象普遍存在。
七、墻飾布置的形式比較單調。
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