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匿名 最佳答案
幼兒園窗飾布置該怎么做：
一、讓環境創設中的主題墻飾說話環境是可以說話的，因為其中的關鍵，經過良好設計的環境可以起到暗示作用，可以起到誘發孩子積極行為的作用，環境的作用常常是潛移默化的，并不斷重復的，所以有時它的效果比教師的言傳身教來得更實在。比如：小班和小小班的時候我們結合我的家主題，在墻面上貼上全家福這樣減少了小班幼兒在剛入園時存在的焦慮和不安，讓孩子們無時無刻不感受到爸爸媽媽與他們在一起；另外我們活動室的墻上，還布置了我的媽媽墻飾。瞧，媽媽的眼睛多漂亮，臉上還帶著笑，仿佛在說：寶寶別害怕，媽媽在這兒呢！每當孩子們想家想媽媽了，就可以看看這面墻，好像看到了自己的媽媽一樣。教師用心去體會幼兒走出家庭來到幼兒園這一陌生的環境，在環境創設中努力激起幼兒對班級多一分牽掛，多一點來園的愿望。教師在墻面環境布置中融入對幼兒情感的關注，把教師對幼兒的關懷借助環境去表達，使幼兒如沐春風，如潤春雨。由此可見，教師在選擇環境中墻飾的內容時更多的考慮內容隱含的教育價值，而不能一味只追求精致、美觀。例如，中班的主題大人的世界,我們將孩子們自己寫的畫的父母工作的調查表貼在主題墻上,使孩子們從墻上不僅知道自己的父母的工作,也看到了其他爸爸媽媽的工作,從而了解大人們的世界里的各行各業。又如，大班的主題我從哪里來，我們從一位做醫生的家長那兒收集來了大幅十月懷胎母孕照片貼在墻面上供幼兒欣賞，讓他們不僅知道了自己從哪里來的，更感受到了母親的辛苦！其實這些東西收集起來并不困難，老師既沒化太大工夫，又體現了以孩子為主的環境，只要我們做有心人，一定能讓環境說起話來！
二、交還幼兒的主動權長期以來，在環境創設方面，只要老師精心打造的環境常常難以引起幼兒共鳴。原因何在因為在這樣的環境里，有著太多的成人意志，哪里有幼兒的自主與創造要想讓幼兒學會自主創造，老師首先要放手，要將主動權還給孩子。在環境創設方面，我們一改傳統的做法，鼓勵孩子們積極參與班級環境設計與制作的全過程，使幼兒體驗設計與制作的快樂，享受成功的喜悅。如：我們中班在創設有趣的昆蟲主題墻飾時，先是師生共同討論墻飾布局，然后由老師創作大背景：遠處的藍天、黃綠相間的公園、茂盛的樹林，以及肥沃的黃土地，讓孩子們在其中豐富內容?？梢詫嫷?，做的，收集來得貼在上面，掛在上面。孩子們享受到了這個過程，是多么高興！又如，圍繞漂亮的服裝的主題，我們給幼兒提供各種材料，大量的運用廢舊材料，然后搭出一個舞臺讓孩子們自己設計衣服，畫出來，貼出來，剪出來，樣樣絕活孩子們都使用出來了，在舞臺表演時，孩子們自發拿著我的照相機拍照，照片洗出來后，他們把照片統統貼在了舞臺背后的墻面上，頗有點像劇照,看著他們的認真的樣子。才發現這才是他們真正需要的現在，每一面墻壁上，每一件作品都是孩子經驗提升的具體體現，每一件作品都是孩子學習、參與的寫照。幼兒是環境的主人，應該讓他們按照自己的意愿和想法來創設環境，這樣的環境不是對幼兒來說更具有教育意義嗎!
三、墻面環境創設的動態化這里所說的動態化體現在兩個方面:
第一：是指主題墻面的創設的內容不是一呈不變的，可以隨時的變化，增減。如隨著幼兒興趣需要布置墻飾，而又隨著季節的變化或是主題的變化而變化。每次都要重新布置，可能對老師的工作量是一個挑戰,所以我覺得可以創設一個大環境然后逐步的深入與豐富。大班主題特別的我，這是一個非常大的主題，也是孩子們進入大班后，經常討論的話題，比如幼兒園的最后一次生日啊！還有自己的喜好啊！這些墻飾都可以根據孩子的需要不斷豐富和變化，在這個過程中，幼兒不斷收集、儲存、整理、交流與分享信息，他們的觀察、思維、交往以及表達的能力均獲得了提高。小的內容經常在換，但大的主題，我們還是保留了！
第二：動態化也表現在墻面生動、直觀、真實的再現了師幼之間近距離的對話；因為教師在環境墻面布置中融入對幼兒情感的關注，里面蘊含著教師與幼兒、幼兒與幼兒之間真切的情感，另一方面，幼兒以主人的身份參與了整個環境的改變，他們中的每一個人都將會在墻面上寄托自己心愿，宣泄自己內心的情感需要，相信是自己使環境變了，體驗成功的喜悅。如：大班小主題墻面我的夢讓幼兒真正把自己的所思、所想、自己的情感融入到墻飾中，讓墻飾真正成為幼兒與教師近距離的對話。希望我的回答對你有幫助
匿名 2021-08-20 10:29
幼兒園的走廊樓梯作為幼兒園的重要通道，是構成兒園環境氛圍主要組成部分，因此對走廊樓梯進行裝飾更新則是幼兒園初建或者翻修過程中的重要工作，往往要花許多的人力物力，有的幼兒園甚至每年暑假都需要更新。下面鳳凰彩繪就根據自己所見的幼兒園的一些裝飾實例來談一談如何更加有效的裝飾幼兒園樓梯走廊。幼兒園的裝飾按照材料大概可以分為幾類，首先就是兒童畫。幼兒園環境布置之走廊樓梯布置此幅圖是幼兒園最常見的裝飾方法，由于紙張材料的問題，整個感覺略顯粗糙不精致，且此種方法所做的裝飾不易保存，需要幼兒園每年更新。幼兒園環境布置之走廊樓梯布置這幅兒童畫的張貼，制作者還是在布置上面花了心思，看上去有一定的構成感，并且巧妙的利用花邊將許多作品聯系起來構成一個整體，值得學習。但應當將作品進行裝裱后再進行張貼，這樣就更容易保存，整體感覺也會更顯精致。幼兒園環境布置之走廊樓梯布置這是幼兒園的一個主題布置，巧妙的將兒童繪畫和消防器材結合起來，能夠更直觀形象的對小朋友進行消防教育幼兒園環境布置之走廊樓梯布置這也是利用兒童的手工美術品進行墻面的布置，布置者首先對每幅作品進行了簡單而又不失精致的裝裱，并且在進行張貼時并不是橫平豎直，而是靈活地利用線繩來分割布置，效果很好，富有童趣。而且在墻面空白處用五彩的小圓點點綴使整個裝飾更加精巧，屬于比較成功的幼兒園裝飾作品。其次就是折紙類的手工藝制作品，這在幼兒園也是非常常見的。幼兒園環境布置之走廊樓梯布置幼兒園環境布置之走廊樓梯布置幼兒園環境布置之走廊樓梯布置折紙類裝飾品的最大缺點就是不容易做精致，不易保存，因此就要求幼兒園在制作的時候在保證速度的前提下盡可能的細致，并且通過一定的形式進行保護（如最后一張圖）。折紙類的作品需要幼兒園經常換新。第三類就是竹編或者利用各種玩具等廢舊材料制成的手工藝品，這類作品保存的時間更久，能突顯幼兒園手工教學水平，受到越來越多的幼兒園的歡迎。上面這兩幅作品制作精致，善于布置，富有童趣，屬于幼兒園樓梯走廊裝飾的范例之作。值得廣大幼兒園借鑒和學習。最后一類就是利用塑料泡沫等有一定厚度的材料制成的裝飾品，由于其具有其他材料不可比擬的立體感和材料帶來的現代氣息，也逐漸在幼兒園中流行開來。幼幼兒園環境布置之走廊樓梯布置這類手工藝品大氣現代，制作的時候要注意控制整體的感覺和在墻上的位置。如后兩幅圖就應當在墻面上再適當的布置張貼，以免整面墻顯得空洞單一。
匿名 2021-08-20 12:37
很多幼兒園花了很多錢去裝修，但是出來的效果不盡人意，顯得不夠檔次。這個問題讓很多園長很苦惱，怎么樣裝修才能省錢又有檔次呢？這個不是畫什么墻繪這么簡單了，這個跟幼兒園的教室規劃是很有關系的。那到底？首先就是要先清楚幼兒園的定位，高檔幼兒園要設計得更個性化和人性化，簡潔但是大氣。中檔幼兒園更多要考慮的是實用和方便布置，不要花俏。而普通幼兒園要考慮到孩子和家長的需求，先滿足最根本的需求，再進行其他氛圍的規劃。這張設計圖就是為中高端幼兒園設計的效果圖，教室里的色彩明快，都是大色塊，但是又有一些云朵的造型，很獨特。建議幼兒園在裝修的時候，多設計一些格子。這樣可以作為孩子放書包的格子，也可以作為展示作品的格子，又美觀又節省空間。如果樓層比較高的，最好是做一些吊頂，作點簡單的造型就好，簡潔大氣。在特殊的節日還可以掛一些小配件營造氣氛，很方便。如教室的設計已經比較復雜，那么墻繪最好選擇簡單的圖案。簡單的柱子造型比較節約成本，也很簡潔。主要是要規劃好區域，就夠了！不同的設計適合不同類型幼兒園，不是最好或是最美的設計就一定適合你的幼兒園。
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