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匿名 最佳答案
室內墻飾的實際布置
（一）主題互動墻飾的布置幼教專家指出：“幼兒園墻飾大致可分為：與教育活動相適應的主題互動墻飾；常規性互動墻飾；各個活動區域的背景墻飾；其他功能區的背景墻飾和以裝飾性為主的墻飾五大類別。其中最適合我們農村幼兒園環境創設特點的是“主題墻飾“。它具有師生的互動性，內容的廣泛性，操作的靈活性等特點。主要特征：
1.墻飾主題的范圍設計五大領域中的某一個或某幾個領域的重點經驗。
2.空間上以主墻面為主，有時可以有小墻面。
3.與教育活動相呼應，兩者渾然一體。
4.墻飾主題可以是生成的，也可以是預成的。
5.墻飾主題具有發展性和階段性，表現出內在的邏輯聯系，這些聯系可能是橫向的，也可能是縱向的，形成一個漸進的系列；可能是體現了兒童的學習具有多維度的經驗背景，也可能是體現了立體的由淺入深的層次水平。
6.墻飾是孩子們學習活動過程和結果的記錄，記錄了孩子們重要的階段性學習與活動成果。
7.墻飾的內容和表征形成應有利于幫助孩子們梳理和提升關鍵經驗，促進教育目標的實現，墻飾的內容是在孩子們充分經歷和經驗的基礎上形成的，是以個人的學習、表達和記錄為基礎的。
8.走向有價值的收藏方式，在教育活動告一段落后，教師要帶領和指導幼兒將墻飾上的內容按序列和邏輯聯系裝訂成冊，制成圖書，投放到閱讀角，供幼兒閱讀與分享。依據本理論，首先使用教室后面的主墻壁，依照不同的主題設計出不同的背景，然后圍繞著一個個小主題，支持、引導幼兒不斷與墻飾相互作用，在互動中促進其學習和發展，使之成為孩子之間、師幼之間相互交流與溝通的紐帶，相互表達與分享的平臺。
（二）常規性互動墻飾的布置“充分使用室內的每寸空間，發揮其教育功能“是我一直追求的目標。在我們的活動室內，除了布置大的與教育活動相呼應的主題墻飾外，還使用各個小墻面，創設出不同的常規性主題墻飾。如，‘好孩子棋（比一比，誰最棒）““小小值日生““呱呱氣象站““我們的一日生活““生日快樂“等，讓孩子在與墻飾互動過程中體驗成功、獲得發展。
匿名 2021-08-20 10:22
環境是一種隱性教育，也是幼兒園物質文化的載體。走進一所好的幼兒園，人們會被里面濃濃的育人氛圍所感染。幼兒園環境除了應做到綠化、美化、凈化外，以及“童趣化”。從景點的布置到墻飾、家長園地等的設計，都要體現以幼兒為本的思想，使用孩子們喜歡的圖案、色彩、造型，讓他們置身在一個新鮮、有趣的氛圍之中。許多幼兒園都用鏡框將幼兒的繪畫、書法作品鑲嵌起來，以此裝飾活動室走廊，吸引幼兒駐足欣賞。有的幼兒園科學規劃學校的邊邊角角，添置了以“快樂”、“有趣”為特征的運動器材，讓幼兒園成為孩子最樂意呆的地方。《幼兒園墻飾工作規程》明確指出“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件”這一重要原則。幼兒園是以幼兒為主體的活動場所和環境，其中一切都是為幼兒的教育活動而準備的，幼兒園的環境創設應把有利于幼兒的參與放在首位。在環境創設中重要的便是墻面的布置。
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